最近この子の授業中の集中力がすごい🤯始まったらずーっとワークやってて、ほとんど顔上げないんだよねしか […]

昨日の夜にワークの写真を見てたんだけど、この子の社会、とうとうバッチリできるようになってた👀公民の基 […]

埼玉県の「進路希望状況調査」の結果が出ました！！中3のみなさんが10月1日の時点で「どこの高校に行き […]

埼玉県の「進路希望状況調査」（10月1日現在）の、公立高校・全日制の倍率を全部まとめたページですブロ […]

【10月24日時点】結果が返ってき次第、どんどん追記していきます！ 南古谷校も、2学期中間テストの結 […]

今日はちょっと、うちの「教材」の話をさせて🙄塾に通ってる子なら、塾のテキストってあるよね市販の、分厚 […]

テスト返却後の声かけ・振り返り・ほめ方を、塾の現場と教育経済学・脳科学のデータで6本にまとめました。今の状況に近いものから読んでください。

能力をほめた子は成績が下がり、努力をほめた子は伸びた。ミューラー・フォーサイス・ドゥエックの研究から、ほめる対象を「やったこと」に変える話。

約5万3千人を追跡した調査では「勉強しなさい」の効果はほぼゼロ。効いた関わり方と、父親にしかできない3つの役割。

ミスには気合ではなく物理的な原因がある。ミス分析ノートと行動ルール（計算スペース2倍・条件に線・検算5分）で減らす方法。