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2026年11月、３年第６回北辰テストの国語です。
問題ごとのポイントをまとめていきます！
難易度は、易 ◎ ◯ △ ▽ 難 で示します。
大問1、小説
大崎梢『彼方のゴールド』からの出題です。
同じスイミングスクールに通う明日香、朋美、裕の3人。
朋美と裕が選手コースへ進むなか、
目標のない明日香が「辞めてもいいのかもしれない」と考え始めます。
心情表現が多く、場面の状況もつかみやすく、読みやすい文章でした。
問1、選択問題◯
「ぼんやり眺めるだけだった」明日香の様子を問う問題。
解答の記述が少なく、消去法も取り入れて。
明日香は大会出場を目指しておらず、JOを自分には関係ないことと捉えている。
「憧れている」「疑っている」など、
明日香にない心情が入った選択肢は✕。
問2、選択問題◯
「合点がいった」は「納得した」という意味。
何に対して納得しているかをきちんと見極める。
おとなしい裕が水に入ると別人になるのは、水泳一家で、元選手の両親の資質を受け継いでいるから。
語句の意味を知っているかもポイント。
問3、記述△
「応援」「選手コース」を使い、30〜40字でまとめる問題。
朋美は裕を「応援する」と言いながら、悔しがっている。
心情問題なので、
「不機嫌そうに唇を噛んでいた」→悔しい
「おかしいよ」
「今か今かとじれている」
などの表現に着目する。
「応援したい気持ち」と「自分が選手コースに上がれない不満」の両方を入れること。
問4、選択問題◯
「あーちゃんの目標は何？」と聞かれたときの明日香の様子。
首を振ったり肩をすくめたりする様子と、
「想定外の質問」という説明から、
うろたえながら答えを探していることがわかる。
問5、選択問題◯
「辞めてもいいのかもしれない」と考えた理由。
手がかりは、直前の「ほんとうの目標はなんだろう」「このままだらだら続けていいのかどうか」。
そして、直後の母親の言葉。
目標もなく惰性で続けるより、新しいことを始めたい、という流れ。
「追いつけない」「つらい」など、本文にない理由の選択肢には注意。
問6、選択問題△
「適切でないものを、すべて選ぶ問題で、答えはウ・オの2つ。
ウは、明日香があせっている描写が本文にない。
オは、建物が明るく浮かんでいるという描写が、この先の困難を暗示しているとは言えない。
選択肢の表現を、本文の根拠に戻って1つずつ確認したい。
選択問題5問22点、記述1問6点。
問3で、両方の気持ちを入れて書けたかで減点or満点で差になりそう。
大問2、知識問題
漢字、文法、語句、そしてインタビューの会話文。
28点分、ここで安定して点を取りたい大問。
問1、漢字▽
「傲岸（ごうがん）」は難しいが、音読みの組み合わせで解ける。
「委細」が今回の最難問か。
「催す」「朗らか」は確実に取りたい。
問2、同じ漢字を含むものを選ぶ問題◯
(1)「ジュウダン」は「縦断」。答えはア「操縦」。
(2)「ハカらい」は「計らい」。答えはウ「設計」。
「ジュウ」は同音異字が多い（縦・柔・従・重）ので、まず漢字に直してから選びたい。
問3、主語◯
述語「引き起こされる」の主語を探す問題。
答えは「地球温暖化は」。
「増え過ぎる」の主語（温室効果ガスが）につられないように！
問4、助詞の分類▽
格助詞は
体言にくっつく＋「と・より・を・に・が・で・から・の・へ・や」
接続助詞は
活用する語にくっつく＋つなぐ働き
終助詞は
文の終わりにつく
副助詞は
残り物には「福（副）」がある、で覚える
ア「こそ」、ウ「は」、エ「も」。
イ「から」、オ「を」、カ「より」は格助詞。
問5、慣用句◯
体の一部が入るのはイ。
「足が出る」は赤字になるという意味。
他は「虫が知らせる」「花を持たせる」「群を抜く」で、体の一部ではない。
問6、◯
(1)林さんの話を自分の言葉でまとめ、さらに関連することを質問している。
選択肢をしっかり活用して吟味する。
(2)新しいお客様に出会える良い点と、売り上げが不安定という悪い点の両方が述べられているので「一長一短」。
(3)職業と結びつかないように見えることも将来役に立つかもしれない、という林さんの発言から、イの「進路と直接関わりのないと思われること」。
漢字12点、文法5点
語句（慣用句）3点
会話文8点（うち2点は四字熟語）。
知識問題はやった分だけ点になる。確実に押さえたい！
大問3、説明文
平本毅「和食とサービス」からの出題。
テーマは、企業が商品やサービスに付け加える「付加価値」。
老舗料理店「祇園浜作」の例や、筆者が訪れた店の例を使って、サービスの差別化の難しさと、コピーされにくい価値「文脈のなかの価値」のつくり方が説明されている。
具体例が多くイメージしやすい一方、サービスにおける価値や、やや抽象的な「文脈のなかの価値」は中学生には馴染みが薄く理解が難しい印象。
問1、選択問題◯
「付加価値」の説明。本文一段落に定義がある。
「企業が」「利益を上げるために」付け加えた価値、という点を押さえる。
「顧客の利益のため」「コスト削減のため」とずらした選択肢に注意。
問2、選択問題◯
「楽屋を見せて金を取り」の句の意味。
句のすぐあとに、祇園浜作のことを詠んだものだと解説がある。
句の後、五行目に「この句は言い当てている」とあるので、その前を見る。
ふつうは客に見せない調理の様子（楽屋）をあえて見せて、付加価値を生んだ、という内容。
問3、記述◯
サービスの差別化が「ややこしい」理由を、「改善」「価値」を使い、40〜50字でまとめる問題。
理由は直後の2つ。
①サービスにあたる事柄は多岐に渡り、どこを改善すべきかわかりにくい。
②諸要素は組み合わせ次第で価値が変わる。
キーワードの「改善」が①、「価値」が②に対応。
キーワードは答えの設計図！うまく活用したい。
空欄の前後につながる形に整えるのも忘れずに。
問4、選択問題△
筆者が訪れた店の付加価値。
店名を掲げず、庭を歩いて入店するつくりと、出迎えて導き入れる接客。
客が別世界に足を踏みいれる体験をして、価値を感じるという説明に合うエ。
イが若干迷う選択肢だが、「従来にはなかったサービス」ではない。
また、本文にない「審査」などの言葉が入った選択肢は✕。
問5、選択問題△
「コピーしやすい商品やサービスの価値」についての筆者の考え。
機能や品質で差別化できないと、価格を下げるしかなくなります（コモディティ化）。
それを防ぐには、簡単にはコピーできない固有の体験を与えることが必要、という流れ。
選択肢の言葉がやや難しく、丁寧に言い換えて理解したい。
問6、選択問題△
「価値を感じるのは顧客である」というのが筆者の軸です。
ウは「決して」「まねされることはなく」と言い切っている。
本文は「簡単には」コピーできない、という書き方。
断定的な表現は要チェック！
選択問題5問22点、記述1問6点。
大問4、古文
『宇治拾遺物語』からの出題。
中国・唐の宝志和尚の話。
帝が絵師3人に和尚の姿を描かせようとすると、和尚は額の皮を裂いて菩薩の顔を見せる。
絵師たちにはそれぞれ違う姿に見えていた、という不思議な話。
注と口語訳がついていて、読みやすい古文。
問1、現代仮名遣い◯
「貴くおはしければ」をひらがなで、現代仮名遣いに直す問題。
答えは「とうとくおわしければ」。
「たふとく」→「とうとく」、「おはし」→「おわし」の2か所を直す。
仮名遣いの問題にしてはやや難しい。
問2、記述▽
帝が絵師を三人遣わした理由。「姿」を使い、15字以内で。
帝は、一人だと「書き違ゆる事もあり」と考えている。
ここから、「実際の宝志和尚とは異なる姿」を描くかもしれないから。
と考えて解答を出すのは難しい。
問3、選択問題◯
「失せ給ひぬ」の主語。「失せ」は見えなくなるという意味が問題から読み取れる。
「古文は初めに問題を見る」ことを忘れずに！
帝が使いを遣わして尋ねたところ、見えなくなったのは宝志和尚。
問4、会話文の選択問題◯
先生とAさんの会話の空欄。
和尚が額の皮を破ると金色の菩薩が現れ、絵師によって十一面観音に見えたり聖観音に見えたりした、という内容をつかむ。
空欄のあとの会話も手がかりになる。
本文理解にも重要なヒントなので、先に必ず読むこと！
選択問題2問8点、記述1問4点、仮名遣い1問4点で16点。
記述が難しかったので、部分点だけでももらいたい。
全体の所感
記述は、大問1の問3（6点）、大問3の問3（6点）、古文の問2（4点）の3問。
大問1と大問3は指定語句つきで比較的易しめ。
今回、古文は難しかったけれど、記述問題はできるだけ満点を目指したい。
知識問題28点と古文16点で、合わせて44点。
ここを安定して取れると、読解で多少落としても得点を保てる。
選択問題は「すべて選ぶ」「適切でないもの」といった条件の確認と、
「決して」のような断定表現のチェックを忘れずに！
ここからの学習にぜひ活かしてください！
年内の北辰テストはあと１回！
期末テスト後にはしっかりと切り替えを！